看到孩子的成績(jī)單時(shí)，廣西壯族自治區(qū)南寧市的鄭峰（化名）感覺(jué)幾千元的培訓(xùn)費(fèi)打了水漂。

幾個(gè)月前，他沖著“在校名師指導(dǎo)”“3個(gè)月培訓(xùn)能在原有成績(jī)基礎(chǔ)上提高20分”“沒(méi)效果退錢(qián)”等承諾，給上小學(xué)五年級(jí)的兒子報(bào)了南寧市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。然而，孩子的期末考試成績(jī)依然不理想。更讓他驚訝的是，孩子告訴他，在這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里上課的教師不僅不是什么名師，有的還不一定有教師資格證。鄭峰拿著合同找到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求退錢(qián)時(shí)，卻吃了閉門(mén)羹。

“教育部門(mén)有規(guī)定在校教師不能在外面做有償培訓(xùn)，真不知社會(huì)上這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪兒來(lái)這么多名師？”當(dāng)鄭峰把自己的遭遇發(fā)到網(wǎng)上后，有網(wǎng)友評(píng)價(jià)道。

現(xiàn)如今，師資造假已成了教育培訓(xùn)行業(yè)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。不光是鄭峰碰到的這家不知名的小培訓(xùn)班，前不久，國(guó)內(nèi)一家知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旗下的品牌也被媒體曝光，將毫無(wú)從教經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生包裝成“經(jīng)驗(yàn)豐富”的名師。

假名師為何成了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高發(fā)傳染??？

在校生搖身一變成“名師”

8月初的一天上午，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者以家長(zhǎng)身份來(lái)到了鄭峰給孩子報(bào)名的這家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)位于南寧市東葛路某小區(qū)內(nèi)，附近因?yàn)橹行W(xué)校眾多，周邊集聚了30多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“我們這里的老師都是一線名師，都是經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的，也都有教師資格證，不存在大學(xué)生授課的情況。”咨詢(xún)時(shí)，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一直不斷強(qiáng)調(diào)“一線”“教齡豐富”“對(duì)癥下藥”等字眼，而對(duì)于老師的詳細(xì)信息，如畢業(yè)院校、具體教齡、工作經(jīng)歷等，該負(fù)責(zé)人卻不愿細(xì)說(shuō)，一再轉(zhuǎn)移話題勸記者帶孩子過(guò)來(lái)先做個(gè)測(cè)評(píng)再說(shuō)。

隨后，記者撥通了該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的電話，自稱(chēng)是一名正在求職的大學(xué)生，詢(xún)問(wèn)該機(jī)構(gòu)是否還招老師。當(dāng)記者問(wèn)到自己還沒(méi)畢業(yè)、沒(méi)有教師資格證是否有資格應(yīng)聘時(shí)，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示可以先投簡(jiǎn)歷試試，因?yàn)?ldquo;萬(wàn)事不是絕對(duì)的，而且授課前會(huì)安排入職培訓(xùn)”。

廣西師范學(xué)院的大四學(xué)生徐瑞（化名）向記者透露，他在做暑期兼職時(shí)，就曾被該負(fù)責(zé)人包裝成參加過(guò)國(guó)培計(jì)劃“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”的優(yōu)秀教師。去年暑假，他到南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)另一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聘，在經(jīng)過(guò)面試和筆試之后，機(jī)構(gòu)為他安排了一次簡(jiǎn)單的入職培訓(xùn)。

“說(shuō)是培訓(xùn)，其實(shí)主要是要加強(qiáng)你的口語(yǔ)表達(dá)能力及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。”在徐瑞看來(lái)，培訓(xùn)班里所說(shuō)的“應(yīng)變能力”更像是對(duì)付家長(zhǎng)的能力。在入職培訓(xùn)時(shí)，機(jī)構(gòu)里資歷較老的教師會(huì)專(zhuān)門(mén)就“如何打消家長(zhǎng)的疑慮”進(jìn)行講解：當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起老師的師資時(shí)，要介紹是從學(xué)校出來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師。如果家長(zhǎng)一再堅(jiān)持追問(wèn)，可以說(shuō)老師的檔案放在總部，要看的話需要從總部寄送過(guò)來(lái)。這時(shí)最好的做法是想辦法吸引家長(zhǎng)親身感受課堂，當(dāng)他們覺(jué)得還不錯(cuò)時(shí)，便不會(huì)再繼續(xù)糾結(jié)師資的相關(guān)問(wèn)題了。

曾經(jīng)在深圳市一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作過(guò)的馬老師介紹，有的培訓(xùn)班的老師甚至不用真名授課，一方面便于“包裝宣傳”，另一方面也便于掩蓋一些人不具備教師資格的情況，使得家長(zhǎng)無(wú)從查證。

在記者走訪的多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，很多機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都表示，授課老師都是他們定向培養(yǎng)的優(yōu)秀教師。和公辦學(xué)校一樣，機(jī)構(gòu)的老師每周定期參加統(tǒng)一教研，每月有定期的考試。但徐瑞透露說(shuō)，事實(shí)上考核難度并不大，只要考得不太差，一般都可通過(guò)。做這行不需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部有一整套完整的教材體系，老師只要跟著教案走就行。